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                          教務處召開學習全國教育大會精神交流討論會

                          時間:2018-12-14 09:28 作者: 來源: 瀏覽次數:

                          按照校黨委《關于學習貫徹全國教育大會精神教育培訓工作的實施方案》要求,12月10日教務處全體人員在教務處會議室開展了第五次學習全國教育大會精神的會議,本次學習會議的主題是圍繞習近平總書記在全國教育大會上提出的“九個堅持”展開討論,交流學習心得,結合自身實際,提出如何貫徹和實踐大會精神。

                          在本次學習會上,范哲鋒處長首先向全體人員傳達了校黨委第一次集體學習的會議精神。校黨委書記衛建國提出貫徹落實全國教育大會精神的基本思路是“一個指導、四個著力”,即堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,著力加強黨的建設和黨的領導,著力落實立德樹人根本任務,著力加強教師隊伍建設,著力推進學校改革發展。其中,一個指導是根本指引,黨的建設是根本保證,立德樹人是根本任務,教師隊伍是根本資源,改革發展是根本動力。校長楊軍就學習和加強教師隊伍建設兩方面進行了交流發言。他指出,一是領導干部要加強學習,二是要加強教師隊伍建設。校紀委書記劉奎生在交流發言中就如何貫徹落實學習講話精神,提出七點要求:一是認識要提高,二是理念要更新,三是方案要具體,四是盡責要到位,五是跟進要有力,六是方法要創新,七是追責要嚴格。

                          緊接著,全體人員開展了熱烈的討論,討論會上大家都爭先發言,暢談自己的學習心得。張嫻賢就“堅持深化教育改革創新”結合實踐教學管理,提出需要進一步完善校院兩級管理體制,提高實習、實驗環節的管理質量和效率。南茜就“堅持立德樹人作為根本任務”提出“要從我們自身做起,我們要注意面對學生面對教師的溝通態度,作為教師,我們要以身作則,要用高標準要求自己,我們要先行,要先做有道德有品質的,才能要求他們做有道德有品質的學生?!蓖跗嬲f“通過學習九個堅持,我感覺我對九個堅持中這個堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命具有較深的印象,看到這個我對自己有了較大的反思,這個服務中華民族偉大復興是一個大的方面,這個是我們教育工作者一輩子為之奮斗的目標。身為教務處的一份子,我們的日常工作就是服務同學,在平日生活中,有時心情不好時,對待同學的語氣可能就有一些急,所以在以后的工作中,我要好好改變自己有時性格比較急這一缺點,在以后的工作中更加努力提高自己?!蓖貔i表示:通過學習習總書記的講話,結合學業預警工作,對“堅持立德樹人”有了更加深刻的認識,這就要求我們在培養學生的過程中,不但要讓學生掌握豐富的知識理論,更要讓他們具有擔當、奮斗精神,對自己負責、對父母負責、對國家負責,只有這樣才能為黨和國家的美好未來做出自己應有的貢獻。王賀利就“堅持以人民為中心發展教育”發表想法:“我們是管理崗位,既要把握方向,又要實施有效監督;同時更是服務崗位,服務我們的每個學生,服務每名教師,解決他們的問題,正是我們的職責所在?!?李奇偉通過幾個實例提出誠實守信應該是堅持和貫徹立德樹人最重要的一個點。就堅持把服務中華民族偉大復興作為教學的重要使命,孟海靜表示“我感覺我們在平時工作過程中,服務意識觀念不強,缺乏主動服務的觀念,往往是被動服務或機械性服務,主動聯系師生少。通過這次深入學習,我感到作為一名管理工作者,應首先從學校利益出發,站在學校的高度,本著為全校師生服務的思想,全面地去規劃好自己的工作,認真學習學校的各項規章管理制度,并結合實際工作深入地思考、創造性地開展自己的工作,切實為全校師生利益著想,更好地服務師生?!?就堅持立德樹人,劉宏超表示“立德樹人要結合到日常工作中去,教師要提高自身的道德修養,做好學生的榜樣”。王虎就“堅持深化教育改革創新”,通過一些實例,提出了當前進行教育改革創新的必要性和緊迫性,每個人都應該有一份教育改革創新的責任感和使命感。李躍飛副處長就如何學習好貫徹好全國教育大會精神提出了自己的看法,他表示,就教務處的工作實際來看,堅持立德樹人和堅持深化教育改革創新可以貫穿到人才培養方案、教師評價體系及教學管理體制中去。安建梅副處長從“堅持以人民為中心發展教育”開始談,通過講述一個小故事,提出這個“人民”既包括我們的學生,也包括我們和我們自己的孩子,做好所有的事情,最終也會成就自己,我們日常的教學管理工作很辛苦,很繁瑣,這就要求我們要有奉獻精神,才能將工作做好,才能落實和貫徹好教育大會精神。

                          最后,范哲鋒處長就本次學習討論會進行了總結發言,并提出以后要多進行這樣的交流討論,只有通過這樣的形式,碰撞思想,集思廣益,才能提高學習質量,才能找到貫徹和落實大會精神的有效途徑。


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