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                          思想政治理論課實踐教學

                          時間:2019-11-08 16:46 作者: 來源: 瀏覽次數:

                          課程名稱: 思想政治理論課實踐教學        課程類別:公共必修課

                          適用專業: 本科                    學時、學分:  64學時   2 學分  

                          一、《思想政治理論課實踐教學》課程的教學目的

                          高等學校思想政治理論課所有課程都要大力加強實踐環節。要建立和完善實踐教學保障機制,探索實踐育人的長效機制。要圍繞教學目標,制定實踐教學大綱,規定學時,提供必要經費。加強組織和管理,把實踐教學與社會調查、志愿服務、公益活動、專業課實習等結合起來,引導大學生走出校門,到基層去,到工農群眾中去。要通過形式多樣的實踐教學活動,提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力,深化教育教學的效果。

                          1.進一步鞏固所學的思想政治理論課的基礎理論知識,初步掌握用理論解決實際問題的能力。

                          2.培養和鍛煉學生獨立的、嚴謹的進行社會調查工作的能力。

                          3.培養學生收集、分析、判斷有關我國各行各業改革開放以來的重大變化事實,并運用馬克思主義哲學方法解決問題的能力。

                          4.培養和訓練學生撰寫社會調查報告的能力。

                          5.深入了解和感知我國社會主義現代化建設的偉大成就,進一步堅定其社會主義信念。

                          6.發現我國改革開放過程中存在的具體問題,提高馬克思主義理論研究的針對性。

                          二、《思想政治理論課實踐教學》課程的基本要求

                          1.進行思想政治理論課實踐教學社會調查前的學習、動員教育。通過動員教育,明確思想政治理論課實踐教學的目的,對“如何做社會調查”、社會調查的方法”、“撰寫社會調查報告的方法與要求”等有較全面的認識,端正態度,充分思想政治理論課實踐教學的重要性,以飽滿的熱情投入到社會調查中去。

                          2.在社會調查過程中要記錄好調查過程。把社會調查的內容、搜集的資料,學習的內容如實地記錄下來。使過程記錄成為學生寫社會調研報告或專題分析的主要資料依據。

                          3.思想政治理論課實踐教學結束后,要寫出社會調研報告。按實踐教學指導書,全面系統地對社會實踐中的某些問題進行分析、探討,并總結社會調研收獲與心得體會。要求報告字數不低于3000字。

                          4.實踐教學采取學生在教師的指導下,利用大一、大二、大三寒暑假期間進行社會調查、撰寫社會調查報告的方式進行。

                          三、《思想政治理論課實踐教學》課程的教學內容

                          1.參觀愛國主義教育基地。學生可以參觀延安、井岡山、西柏坡等革命傳統教育和愛國主義教育的基地等,使學生了解黨史國情,正確認識人類社會發展的基本規律,堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念,并寫出心得體會。

                          2.文獻調研。學生可以查閱毛澤東、鄧小平等偉人的相關書籍,為真實全面地理解偉人們的思想奠定基礎;查閱中國革命和改革開放、社會主義現代化的經驗教訓等方面的圖書資料,讓學生在文獻資料中深化對課堂理論教學內容的理解,并撰寫調查報告。

                          3.社會調查理論教育。指導教師在學生做調研之前負責講解“社會調查理論”,內容包括社會調查的一般原理;社會調查的方法、途徑;撰寫社會調查報告的方法與要求等。

                          4.開展社會調查。由指導教師擬定與思想政治理論課各門課程教育教學內容相關的調查方向或調查報告的選題指南,指導學生利用假期以個人或小組為單位組織社會調查。

                          四、指導教師的責任

                          1.思政課教師每學期根據課程提供馬克思主義經典著作和具有思想政治教育意義的影視資料;提供調研活動參考題目;學生也可結合實情自擬調研題目。

                          2.指導教師在每次實踐教學前都必須對學生進行專題培訓;對學生的調研、讀書以及觀看視頻活動進行悉心指導;對學生撰寫讀書心得、觀后感、調研報告進行全程指導,及時解答學生的相關問題。

                          3.思政課教師按照思想政治理論課實踐教學方案的要求,對大學生社會實踐進行業務指導,有條件者可參加學生的集體實踐活動,指導學生組織的假期社會實踐團考察和其他團體志愿服務、公益活動。

                          4.負責大學生調研報告的評閱,并給出思想政治理論課實踐教學成績;負責成績的錄入,總結等教學活動。

                          五、《思想政治理論課實踐教學》課程的考核

                          1.制作社會調查手冊。思政部編寫、教務處印制《山西師范大學思想政治理論課社會調查手冊》(以下簡稱《手冊》),該手冊作為學生在校期間進行思想政治理論課社會調查的規范載體。

                          2.社會調查布置。在每一門思想政治理論課開展調查時,任課教師詳細告知學生學習社會調查的要求、內容和有關注意事項。

                          3.開展社會調查。學生利用在校期間分別進行“思想道德修養與法律基礎” 、“中國近現代史綱要” 、“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”四門課程的社會調查,在《手冊》指定欄目內撰寫相應調查內容,并于學期結束時交任課教師。

                          4.成績評定。任課教師按照不同內容中的評分標準,評定學生社會調查成績。四門課的社會調查成績評定后于第五學期將學生社會調查總成績上報教務處。學生四份社會調查報告的平均分滿60分,即可獲得思想政治理論課實踐教學2個學分。


                          附件1:    

                          《思想道德修養與法律基礎》課程實踐教學方案

                          一、指導思想

                          《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》(教黨〔201762號)明確指出:高校思想政治工作要“整合實踐資源,拓展實踐平臺,依托高新技術開發區、大學科技園、……等,建立多種形式的社會實踐、創業實習基地”,“扎實推動實踐育人”。為了切實加強我校思想政治理論課實踐教學,依據課程特點、結合我院實際情況,制定本實施方案。

                          二、教學目的

                          《思想道德修養與法律基礎》一門思想性和實踐性很強的課程??茖W規范的實踐教學,有助于實現理論與實踐、課堂教學與課程實踐的有機結合,有助于將學生的直接生活體驗納入到課程體系,使學生在社會實踐中深刻體會馬克思主義理論的重要性,有助于增強大學生的社會責任感和使命感、增強自覺提升思想道德素質和法治素養的積極性、主動性。本課程通過整合實踐資源、拓展實踐平臺,通過形式多樣的實踐教學活動,引導大學生立足校園、面向社會,積極探索與民眾結合、與社會實踐結合的有效途徑,努力達到知、情、意的有機統一。

                          三、教學原則

                          1.實踐教學與課堂教學同步進行的原則

                          根據課堂教學計劃,適時確定相應的實踐主題、開展實踐活動。課堂教學結束之時必須完成實踐教學環節,評定實踐環節成績,記入學生課業成績。

                          2. 統籌性原則

                          按照實踐教學目的要求,依據社會主義核心價值觀這條主線,整合各類實踐教學資源、開展多種形式的實踐教學活動。

                          3.適應性原則

                          依據時代和社會發展對大學生素質提出的總體素質要求和發展趨勢,確定實踐教學主題和教學內容,并適時調整、更新實踐教學設計和教學安排。

                          4.多樣性原則

                          依據課程教學目的和學生特點分層設計形式多樣的實踐主題和實踐內容,供不同發展潛能的學生選擇不同形式的實踐內容。

                          5.拓展性原則

                          實踐教學與理論教學緊密聯系,共同構成了有機統一的課程教學。因此,實踐教學必須同本課程教學緊密聯系并有所拓展,共同實現課程教學目的。

                          四、實踐內容與學時安排

                          實踐教學共8學時計0.5學分。

                          根據本課程教學內容的邏輯體系,將實踐教學設計為四大部分,每部分都有實踐活動建議,由任課教師綜合學生專業等自主確定。

                          第一部分:如何堅定理想,確立高尚的人生追求?(2學時)

                          實踐目的:深刻理解理想信念是精神的“鈣”,確立科學高尚的人生追求

                          完成時間:第3-6

                          實踐內容:(四選一)

                          1.參觀校史展、參觀校園等,召開一次“大學生活規劃”主題班會。(學生所在學院安排)

                          2.觀看視頻資料,如《馬克思是對的》《你是人才嗎?》《信念之思想的巨人卡爾·馬克思》等,寫觀后感。(任課教師安排)

                          3.觀看后自主演繹《強國一代有我在》、《新時代》等歌曲。(學生所在學院安排)

                          4.閱讀相關書籍、文章等,如《習近平的七年知青歲月》《青年在選擇職業時的考慮》等,撰寫讀書筆記。(任課教師安排)

                          5.其他恰當的形式

                          第二部分:如何理解社會主義核心價值觀?(2學時)

                          實踐目的:理解、掌握和踐行社會主義核心價值觀

                          完成時間:第8-10

                          實踐內容:(四選一)

                          1.情景體驗:通過游戲活動如人生價值拍賣等來體驗和澄清社會上的各種人生價值觀,撰寫活動總結。(任課教師安排)

                          2.社會調查:深入工廠、街道、農村、學校等,觀察了解社會、感悟人生,撰寫心得體會或調查報告。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          3.知識競賽:通過舉辦“社會主義核心價值觀”知識競賽,鼓勵學生搜集、整理相關知識,并理解其中蘊藏的精神財富。(學生所在學院安排)

                          4. 編排情景劇或拍攝微視頻等:以“社會主義核心價值觀”倡導的12種價值理念中的其中一個或多個為主題,組織學生編排情景?。ɑ蚺臄z微視頻)。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          5.其他恰當的形式

                          第三部分:如何進行社會主義道德建設? (2學時)

                          實踐目的:增強大學生自覺投身社會主義道德建設的積極性、主動性

                          完成時間:第11-13

                          實踐內容:(四選一)

                          1.社會調查:以網絡道德現狀、校園社會公德現狀等為主題進行調研并分析其成因,撰寫調研報告或調研總結。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          2.知識競賽:舉辦“中華傳統美德名言警句”、“中國革命道德”、“社會主義道德規范”等知識競賽,鼓勵學生搜集、整理相關知識,并理解其中蘊藏的精神財富。(學生所在學院安排)

                          3.編排情景劇或拍攝微視頻等:以“中華傳統美德”“中國革命道德”“社會主義道德”等為主題,組織學生編排情景劇、拍攝微視頻等。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          4.道德實踐:實施一次公益服務實踐活動,如關心弱勢群體、扶助探訪孤寡老人、專業服務基層社區、為環?;顒又Φ?,撰寫實踐報告。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          5.其他恰當的形式

                          第四部分:如何提升大學生的法治素養?(2學時)

                          實踐目的:學習法律知識,堅定法律信仰

                          實踐時間:第14-17

                          實踐內容:(四選一)

                          1.觀看、閱讀“辱母殺人案”“馬加爵殺人案”“盧剛事件”等案例的視頻及文本資料等,撰寫觀后感。(任課教師安排)

                          2.旁聽真實案例審理,零距離學法。組織學生到法院旁聽一次案件審理,熟悉法律的審判程序;撰寫旁聽心得。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          3.模擬法庭:自選案件,模擬真實法庭案件審理,讓學生深刻體會案例審理程序,體會“權利行使有邊界、維護權利守程序”。 (學生所在學院安排、任課教師指導)

                          4.法律知識競賽:通過組織憲法、民法總則、物權法、侵權責任法、行政處罰法、刑法等法律知識競賽,鼓勵學生搜集、整理相關知識,并理解其中蘊涵的豐富的社會主義法治思想和法治理念等。(學生所在學院安排、任課教師指導)

                          5.其他恰當的形式

                          五、考核方式

                          實踐教學成績實行百分制,每次活動計25分。整個實踐教學環節完成后,由任課教師綜合實踐過程評定最終成績。





















                          附件2:《中國近現代史綱要》實踐教學大綱

                          實踐教學環節是《中國近現代史綱要》課程教學中的重要組成部分,根本目的在于引導大學生理論聯系實際,運用馬克思主義基本原理、觀點和方法,正確認識近現代中國社會發展和革命、建設、改革的歷史進程及其內在的規律性,了解國史、國情,提高大學生分析問題和解決問題的能力;同時,通過實踐,讓大學生能夠深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義,選擇了中國共產黨,選擇了社會主義道路,選擇了改革開放,從而增強大學生對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信,增加大學生實現中國夢的責任感和使命感。

                          一、實踐教學目的和任務

                          通過參觀、訪談、演講、社會調研、探究性學習等活動,引導學生生動活潑地學習近現代中國歷史,使學生了解真實、生動的歷史,認知真實、具體的中國,深刻領會近代先賢在苦難中對國家出路所進行的可貴探索,深刻理解中國共產黨帶領中國人民所進行的艱苦卓絕的斗爭和在斗爭中所創造的輝煌業績。進一步領會和認同沒有共產黨就沒有新中國、只有社會主義才能救中國、只有社會主義才能發展中國的道理,并在理論上認識到外來理論中國化的規律,明白解決中國的事情必須從中國的國情出發,任何生搬硬套的做法都是注定要失敗的道理。另外,使學生在具體的實踐過程中磨練自己,提高溝通、組織、訪談等各種能力。

                          二、實踐教學基本原則

                          1.理論聯系史實原則

                          理論聯系實際是馬克思主義的優良學風,學習馬克思主義的根本方法。在實踐教學過程中,既需要把馬克思主義歷史唯物主義的基本原理、方法、立場、觀點用于分析社會問題,理論聯系實際,也需要在認識歷史現象、歷史問題的過程中,總結出歷史經驗教訓,掌握歷史發展規律。

                          2.實效性原則

                          加強《中國近現代史綱要》的實踐教學環節,落到實處,達到全面培養學生素質的目的。真正能夠讓學生理解到歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、怎樣選擇了中國共產黨、怎樣選擇了社會主義道路、怎樣選擇了改革開放。

                          3.形式靈活多樣原則

                          我們將采取走出去、請進來相結合,點與面相結合,讀、寫、看、講相結合,社會調查、課堂討論、網絡互動相結合,分散和集中相結合等形式,提高學生的對中國近現代史的興趣和素養,實現《中國近現代史綱要》教學的目的。

                          三、實踐教學的內容及實施方案

                          本課程實踐教學分為必選活動兩項和自選活動兩項,共計8學時。具體的教學內容和活動方式如下:

                          1.方案一(必選):閱史有感——閱史著、觀史片,撰寫讀后感或觀后感。

                          教學內容:要求學生課余時間閱讀一本與中國近現代史高度相關的史學著作、名人傳記等,抑或觀看一部以中國近現代史為宏觀背景的歷史紀錄片、影片等,之后撰寫讀后感或觀后感,不少于3000字。

                          組織方案:任課教師于“綱要”課上需提前布置本實踐教學內容作業,最好指定一批容可讀性、學術性于一體的中國近現代史書目,或者一部容觀賞性與客觀真實性為一體的歷史影像資料,如學生自主選擇史著或史片,須由任課教師審核通過。課程講授結束前收取并批閱學生本次作業,并擇優進行課堂展示。

                          2.方案二(必選):主題演講——開展以歷史事件、紀念日等為基本內容的主題演講。

                          教學內容:充分利用中國近現代史上重大歷史事件或歷史人物紀念日,開展相關的主題演講;也可以選取近現代史上的一種現象、一個背景或學生感興趣的某個問題等等,作為演講主題。學生撰寫演講稿,規定出具體的演講時間,便于學生掌握演講稿的篇幅,演講稿可以作為這項活動成績考核的依據。通過讓學生親自去查閱資料組織文稿,加深對近現代史的重大歷史事件和有一定影響的歷史人物的了解和認識,以利于學生總結經驗,凝煉精神,陶冶情操。

                          組織方案:開展主題演講活動,要強化學生的全員參與,任課教師必須精心組織,認真落實。(1)預先布置。如果任課教師采用這種方案,必須在開課前有周密的規劃和設計,對選題、步驟、進度等考慮清楚,并在開課的頭兩周布置給學生。(2)設計選題。選題時任課教師根據開課時間,以中國近現代史上的歷史事件或歷史人物的紀念日為契機,布置演講活動;選題可以有多個,以便學生從中選擇。任課教師也可以講明要求,讓學生選擇自己真正感興趣或體會深刻的演講內容。(3)步驟方法。任課教師布置下去后,根據選題的內容,給出學生相應的查閱資料、撰寫演講稿的時間。在這期間,教師要盡到督促之責,及時提醒學生。第一步,首先以自然班為單位分幾個小組同時進行,每個小組以8~10人為宜,由任課教師指定或小組成員選出的小組長具體組織;小組演講后選出一個代表在小班范圍內演講,然后選拔出2~3名代表本班在大教學班的演講者。第二步,擇時進行教學班范圍內的演講。這兩步的演講現場,任課教師都應親自到場。第一步的各小班演講,任課教師如果每個班都能顧及當然好;如難以全顧,可視各教學班的數量有選擇地出席。

                          3.方案三(自選):口述歷史——走訪中國近現代史的親歷者,形成鮮活的口述歷史。

                          教學內容:走訪中國革命和建設的老前輩,抑或親歷過中國近現代史不同歷史階段的普通老百姓,撰寫訪談錄,形成充滿個性且鮮活的口述歷史,促使學生感同身受,更加深刻地理解中國近現代社會的各個歷史層面。

                          組織方案:任課教師在“綱要”課上,提前布置本教學內容作業,要求學生或單獨或分成小組,利用周末或假期,事先選取好訪談對象,確定好訪談內容。(1)關于訪談對象的選擇。根據受訪人年齡和記憶狀況,將訪談對象的年齡上限確定在90歲,下限確定在45歲,這樣基本上能涵蓋從抗日戰爭到改革開放這段歷史。(2)關于訪談內容的選取。任課教師指定某些比較宏觀的歷史階段的人與事,比較開放式的選題有利于發揮學生的積極性。(3)關于訪談地點。訪談地點宜采取就地原則,即學生家庭本地的人與事,這樣不僅節約訪談成本,也利于學生外出訪談的安全。(4)關于訪談作業。任課教師需要求學生不僅提供文字版口述歷史(不少于2500字),還要外加照片、錄音、視頻錄像等資料,以證明訪談的真實性與可靠性。

                          4.方案四(自選):微電影、微視頻——拍攝紅色微視頻、微電影,切身感受紅色文化。

                          教學內容:每個班級分小組拍攝完成一部紅色主題微電影,反映近代以來中國的仁人志士和共產黨員為探索救國救民道路所做的努力和犧牲。

                          組織方案:任課教師事前分好拍攝小組,小組成員分工合作,并分別扮演不同的角色,完成拍攝內容,并在實踐手冊自選活動一欄撰寫作品簡介,而且小組每個成員還要說明自己承擔分工任務的簡要情況,期末由任課教師組織學生在課堂上展示作品,并評定成績。

                          5.方案五(自選):藝術作品展——創作藝術作品,切身感受紅色文化。

                          教學內容:鼓勵支持大學生結合《綱要》課教學內容,開展文化藝術作品創作,引導學生堅定理想信念,傳播青春正能量。

                          組織方案:學生選取好與“綱要”課相關的內容進行創作,通過書法、繪畫(國、版、油、動畫等)、攝影、雕塑、廣告、工業設計、陶瓷、剪紙、編織、刺繡、染織、手工藝品、歌曲創作等形式來完成。所有作品必須為個人或多人合作原創,每件作品需提供500字左右的簡介,并附100字左右的個人或團隊簡介。若發現抄襲或雷同者則取消該組學生的實踐學習成績。

                          6.方案六(自選):知識競賽——開展以中國近現代歷史相關知識為主要內容的知識競賽。

                          教學內容:結合《中國近現代史綱要》所學知識,任課教師負責通知并組織各教學班參賽。

                          組織方案:競賽分為初賽、復賽、決賽三個階段。初賽由各任課教師負責在各教學班內廣泛發動,自擬題目、自行組織、自行安排。復賽以教學班為單位,四人一組統一報名,每個教學班可推薦1-4個小組參賽,并將報名表統一報送本學院,由學院統一組織,以筆試方式進行,對各小組筆試成績排序,學院第一名作為代表隊進入決賽。決賽由學校教務處、團委聯合馬克思主義學院舉辦,采取現場竟答的方式進行,每只代表隊三人參賽,一個預備。題型包括個人必答、小組共答、搶答和風險問答四種,形式有圖片、視頻、問答、演唱、情景劇等,要求與PPT相配合。

                          7.方案七(自選):參觀歷史——參觀省內外著名的歷史遺跡(址)、紀念館、博物館等。

                          教學內容:作為陳列、展示、宣傳中國近現代史上重大歷史事件和重要歷史人物自然遺存的場所,歷史遺跡(址)、紀念館、博物館等,為人們提供了了解過去,感知歷史的機會。

                          組織方案:(1)布置參觀事宜。任課教師在“綱要”課上應提前布置本實踐教學的內容,鑒于路途、經費等各方面的現實局限,具體考察的時間、地點,可由各小班根據本班情況決定。任課教師在課程講授結束前,向學生收取參觀考察的心得體會并批閱。(2)考察地點選擇。學校所在的臨汾市區和省內各地市,都有許多近現代史方面的歷史遺跡、紀念館可供參觀選擇,尤其是紅色文化資源比較豐富。此外,學生在開課學期內的假期外出旅游,或外省學生在此期間回家,也可以參觀各該目的地的紀念場館等。(3)作業與成績考核。任課教師在布置本實踐活動時,應同時著重講明參觀考察后要寫出2000字以上的觀感心得,作為本次實踐教學活動成績考核的依據。上交觀感心得時,應配有相應的圖片、照片。

                          四、實踐教學過程管理

                          在實踐教學活動方案實施過程中,任課教師要加強管理,多與學生溝通,重視學生的意見,及時發現問題、解決問題,并高度重視安全問題。

                          五、實踐教學成績考核辦法

                          本課程實踐教學成績實行百分制,兩次必選活動各25分,兩次自選活動各25分。整個實踐教學環節完成后,由任課教師根據學生參與的四次實踐活動的情況評定最終成績。




                          附件3:  

                          馬克思主義基本原理概論課程實踐教學方案

                          《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》(教黨〔201762號)明確指出:高校思想政治工作要“整合實踐資源,拓展實踐平臺,依托高新技術開發區、大學科技園……建立多種形式的社會實踐、創業實習基地”,“扎實推動實踐育人”。為了切實加強我?!恶R克思主義基本原理概論》課程實踐教學效果,依據該課程特點,結合我院實際情況,制定本實施方案。

                          一、實踐教學目的

                          實踐教學是《馬克思主義基本原理概論》課程教學中的重要組成部分,其目的在于引導大學生理論聯系實際,把馬克思主義作為行動的指南,學會運用馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法觀察社會,培養科學的思維方式,提高分析和解決實際問題的能力。

                          二、實踐教學原則

                          1、讀經典、悟原理。本課程的實踐教學必須要有讀經典、悟原理的理論學習,使學生在閱讀馬克思主義經典作品的過程中感受到馬克思主義的理論魅力。

                          2、理論聯系實際。本課程的實踐教學必須引導學生理論聯系實際,強化問題意識,引導學生運用馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法深入剖析社會熱點問題,使學生在現實中體會到馬克思主義的真理性和科學性。

                          3、實踐教學與課堂教學同步進行。根據本課程教學計劃,適時確定相應的實踐主題、開展實踐活動。課堂教學結束之時必須完成實踐教學環節,并客觀全面準確地評定學生參與本課程實踐活動的成績。

                          4、實踐教學形式多樣化。針對不同專業學生的特點,采取靈活多樣的實踐活動形式,提升本課程實踐教學的針對性和親和力。

                          三、實踐教學內容與學時安排

                          本課程實踐教學分為必選活動兩項和自選活動一項,共計8學時。具體的教學內容和活動方式如下:

                          (一)讀經典 悟原理(必選)

                          閱讀書單:1、《共產黨宣言》(資產者和無產者)

                          2、《關于費爾巴哈的提綱》

                          3、《德意志意識形態》(1.一般意識形態,特別是德國哲學〔Ⅰ〕)

                          4、《自然辯證法》

                          活動建議:任課教師根據所帶班級學生的專業及學習能力等實際情況,選擇一種活動方式。

                          1、 學生選擇所列書單中某個馬克思主義經典著作的篇章獨立完成閱讀;

                          2、各個班級自行組織閱讀活動,比如:一個班級選擇一部經典作品,組織學生分段詳細閱讀并同步分享讀書體會;或者開展經典閱讀接力活動,在活潑有趣的過程中學習馬克思主義原理。

                          要求:每個學生在實踐手冊必選活動一欄撰寫1000字左右的讀書報告,開展班級閱讀活動的要錄像記錄活動情況,并交回任課教師。

                          (二)社會熱點問題討論(必選)

                          主題:待定

                          要求:由任課教師適時確定一個社會熱點問題,組織學生在課堂上分組討論、發言。討論結束后,每個學生在實踐手冊必選活動一欄撰寫500字左右的討論報告。

                          (三)觀看影視資料(自選)

                          影視資料:待定

                          要求:選擇觀看一部影視資料,并在實踐手冊自選活動一欄撰寫500字左右的觀后感。

                          (四)拍攝主題微電影(自選)

                          主題:待定

                          要求:小組完成一部主題微電影,并在實踐手冊自選活動一欄撰寫作品簡介,而且小組每個成員還要說明自己承擔分工任務的簡要情況,期末由任課教師組織學生在課堂上展示作品,并評定成績。

                          (五)書畫歌舞攝影作品展示(自選)

                          主題:傳承家鄉優秀傳統文化∕紅色文化

                          要求:學生個人或小組完成一件主題書畫歌舞攝影作品,并在實踐手冊自選活動一欄撰寫作品簡介(如果以小組形式完成,那么小組的每個成員除了撰寫作品簡介,還要說明自己承擔分工任務的簡要情況),期末由任課教師組織學生在課堂上展示作品,并評定成績。

                          四、實踐教學考核方式

                          本課程實踐教學成績實行百分制,兩次必選活動各30分,自選活動占40分。整個實踐教學環節完成后,由任課教師根據學生參與的三次實踐活動的情況評定最終成績。


                          附件4

                          《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學實施方案

                             為了加強《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程建設,推進本課程教學改革,做好中國特色社會主義理論體系的“三進”工作,提高大學生的政治理論水平,更好地貫徹理論聯系實際的基本原則,本教研室在總結經驗的基礎上,對該課程的實踐教學活動特制定實踐教學實施方案。

                          一、實踐教學目標

                          (一)實踐教學的目的旨在全面貫徹黨的教育方針,全面提高該課程實踐教學水平和質量,提高該課程教學的針對性和實際效果,以培養全面發展的高素質人才。

                          (二)在課程實踐教學中,幫助大學生運用馬克思主義立場觀點去分析實際問題,解決實際問題,提高大學生的認識能力、思辨能力和實踐能力,使大學生更好地掌握課堂理論學習知識,在實踐中學會做事、學會做人,使他們成為社會主義現代化建設事業的建設者和接班人。

                          (三)堅持理論聯系實際原則,通過形式多樣的實踐教學活動,提高學生思想政治素質,提高觀察分析社會現象和實際問題的能力。

                          二、 實踐教學原則

                          在進行實踐性教學過程中,應始終遵循以下原則:

                          針對性原則。教學實踐活動的選擇,必須針對學生的思想實際來確定,不搞形式主義。

                          實效性原則。該課程改革的重點在于提高實效性。實踐教學可以使所學到的理論轉化成大學生的世界觀和方法論,成為他們的行動指南,內化為他們自身的品行。

                          時效性原則。隨著我國改革后不斷發展和深化,特別是社會主義市場經濟的建立,以及開放力度的加大,西方的各種思潮不斷涌入,不可避免地對學生的世界觀、人生觀和價值觀帶來沖擊,甚至造成不良影響因此,該課程教學中的社會實踐要講求時效性。

                          、實踐教學方法

                          (一)學生通過參觀、采訪、座談、走訪及查閱資料等方式開展社會調查。

                          (二)學生利用節假日通過個人或者小組進行各類調研形式。

                          (三)學生必須獨立完成實踐報告的成果形式。

                          、實踐教學成果

                          (一)撰寫實踐報告,其內容務必要貫徹理論闡述科學性、結構條理性、語言表述通俗性、文句表達通順性等要求。實踐報告參考選題文獻參考資料《概論》教研室提供。

                          (二)每份實踐報告必須附上實踐地照片(至少2張),可直接附在實踐報告后面,也可直接粘貼在A4紙上打印出來。

                          (三)每份實踐報告原則上需要有實踐所在地相關部門所蓋的公章,但不做強制要求。

                          五、實踐教學課時

                          8學時

                          六、實踐教學內容

                          (一)社會實踐基地參觀考察。結合理論教學內容選取社會實踐基地、教學聯系點等實踐場所,讓學生走出校門、接觸社會、了解社會,把課堂所學的理論與實際更好地結合起來。

                          (二)課內外討論、辯論賽、演講賽。結合教學內容和任課老師的研究專長選擇討論、辯論、演講的主題,深化對該問題的認識,提高學生分析問題、解決問題的能力。

                          (三)請有關學者作專題報告。聘請一些專家、學者、企業界或社會界的知名人士、學校的領導定期或不定期地就一些與本課程相關的主題做專題講座或學術報告,開闊學生的視野。

                          (四)課外錄視頻或微電影。根據教學進程,有計劃組織學生根據教材、聯系實際錄制相關視頻或微電影。

                          (五)觀看影視資料。選擇觀看一、二部影視資料,并在實踐手冊上撰寫500字左右的觀后感或心得體會。

                          (六)社會實踐調查。結合教學內容和學生專業特點選擇相關專題進行社會實踐調查。

                          (七)社會熱點問題討論。由教師根據當前社會熱點問題,組織學生在課堂上分組討論、發言。討論結束后,讓學生在實踐手冊撰寫500字左右的社會熱點問題討論報告。

                          (八)把實踐教學與志愿服務、公益活動、專業課實習等結合起來,組織和引導大學生邁出校門,深入基層,走進群眾。

                          七、實踐教學過程管理

                          在實踐教學活動方案實施過程中,任課教師要加強管理,多與學生溝通,重視學生的意見,及時發現問題并解決問題,并高度重視安全問題。

                          八、實踐教學成果總結和考核

                          根據實踐教學活動方案做好實踐教學活動的總結和考核工作。實踐教學活動的成果包括論文集、演講稿、辯論稿、成果交流演示文本等等形式。要充分調動學生的積極性和主動性,發揮學生的想象力和創造力,創作出豐富多彩的實踐活動成果。



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